Cei doi și-au exprimat nemulțumirea în ceea ce privește selecția candidaților pe criterii politice. Astfel, Sanda Nește a declarat că Ordinul ministrului Educației Nr. 3169 din 4 februarie care reprezintă metodologia de organizare şi desfăşurare a concursului pentru ocuparea funcţiilor de inspector şcolar general, general adjunct, director Casa Corpului Didactic, în perioada 11-20 martie 2015, „aruncă sistemul educațional înapoi în 2005”. "Conform acestui ordin de ministru, concursul se organizează în proporție de 90%, la fel ca în anul 2005, atunci când România nu era membră UE", a exemplificat Sanda Nește.

Mai mult, Nește este de părere că aceste concursuri ar trebui să fie organizate de firme private specializate în resurse umane pentru o selecţie a candidaților la funcțiile de inspector şi o recrutare de calitate. 
Virgil Enătescu susține că ,,Depolitizarea este dorită de toți actorii, înafară de politicieni". ,,E nevoie oriunde și în orice muncă de o aptitudine pentru munca respectivă și atunci e nevoie de o selectare care să se facă și după structurile de personalitate și după CV și după toate celelalte lucruri și în raport de asta să i se dea competențele pe care într-adevăr le poate avea. Și care poate face performanță. Aici e o problemă care în general este neglijată la noi, este puternic neglijată și ne mirăm că tot felul de proști ne conduc. Ne mirăm că tot felul de proști ne conduc!", a spus Enătescu.
Acesta a dorit să atragă atenția și asupra faptului că "E o grabă fantastică din partea PSD-ului de a da acuma concursuri să ocupe toate posturile de conducere din învățământ. De ce oare?! Ca să rămână cu o structură pe învățământ de pesediști. Pe care-i va promova și apoi iar o să șchioapete învățământul, o să fie un învățământ de culoare roz, rozosin, dar spre roșu. Păi, da e posibil așa ceva?! Și atuncea ne mirăm că o să apară tot felul de somități și personalități extraordinare care să se opună religiei în școli dar habar n-având că noi nu mai facem nici măcar cultură generală despre identitatea românească."

Redăm mai jos opinia liberalilor prof. Sanda Nește și Acad. Dr. Virgil Enătescu cu privire la organizarea concursurilor pentru ocuparea funcţiilor de inspector şcolar general, general adjunct, director Casa Corpului Didactic:

“Sistemul educațional românesc se întoarce în anul 2005, prin aplicarea ORDINULUI Nr. 3169 din 4 februarie 2015, deci cu 10 ani în urmă!”

ORDIN Nr. 3169 din 4 februarie 2015 reprezinta metodologia de organizare şi desfăşurare a concursului pentru ocuparea funcţiilor de inspector şcolar general, general adjunct, director Casa Corpului Didactic, in perioada 11-20 martie 2015.
Conform acestui ordin de ministru, concursul se organizeaza in proportie de 90 %, la fel ca in anul 2005, atunci cand Romania nu era membra UE.
Elemente absolut identice:
-probele de concurs aceleasi- doar ponderea itemilor in limba straina de comunicare s-a redus (CULMEA) de la 60% la 20 %;
- grila de evaluare aceeasi;
- evaluare interviu si sustinerea ofertei manageriale identica 1:1;
- bibliografia, doar actualizata .
Oare in 10 ani sistemul educational romanesc nu a evoluat deloc, mai ales ca acum facem parte din UE?
Asa s-ar parea, privind cele doua metodologii de organizare a acestor concursuri: ordinul MET 5351/2005 si ORDIN Nr. 3169 din 4 februarie 2015!
Dar STANDARDUL OCUPAŢIONAL PENTRU INSPECTOR ŞCOLAR GENERAL care presupune urmatoarea lista de competente specifice, demonstreaza contrariul.
Competente specifice:
   1. Dezvoltarea de politici educaţionale la nivel judeţean în domeniul în care i-au fost delegate sarcini
   2. Proiectarea strategica în domeniul în care i-au fost delegate sarcini
   3.Operaţionalizarea strategiei în domeniul în care i-au fost delegate sarcini
   4.Coordonarea operaţională a activităţii în domeniul în care i-au fost delegate sarcini
   5.Monitorizarea subsistemul educaţional judeţean în domeniul în care i-au fost delegate sarcini
   6.Gestionarea activităţii de control în subsistemul educaţional judeţean în domeniul în care i-au fost delegate sarcini
   7. Evaluarea performanţelor în domeniul în care i-au fost delegate sarcini
   8.Reprezentarea instituţiei în domeniul în care i-au fost delegate sarcini.
Ne dam seama ca cerintele postului nu pot fi verificate prin probele mai sus mentionate!
1.Bibliografia.....parca ar fi concurs de jurist (peste 76% este legislatie), nu de inspector scolar general! Adica mi s-ar parea normal sa fie mai mult pe proiecte, surse de finantare, strategia Romaniei dar si UE, ca de exemplu etc.:
• Cadrul strategic - Educație și formare profesională 2020 Rolul UE în procesul de educație și formare;
• Strategie Naţională de Cercetare, Dezvoltare şi Inovare 2014-2020 (SN CDI 2020) elaborată de Ministerul Educaţiei Naţionale
• OMFP nr. 946/2005 pentru aprobarea Codului controlului intern/managerial, cuprinzand standardele de control intern/managerial la entitatile publice si pentru dezvoltarea sistemelor de control intern/managerial. 
Acest ordin se refera la implementarea Acquis-ul comunitar în domeniul controlului intern/managerial si care este alcătuit, în mare măsură, din principii generale de bună practică, acceptate pe plan internaţional şi în Uniunea Europeană.
Conform Art. 2, din acest ordin :
Conducătorul fiecărei entităţi publice dispune, ţinând cont de particularităţile cadrului legal de organizare şi funcţionare, precum şi de standardele prevăzute în anexa nr. 1, măsurile necesare pentru elaborarea şi/sau dezvoltarea sistemului de control intern/managerial, inclusiv a procedurilor formalizate pe activităţi.
Totusi un inspector scolar general , ar trebui sa cunoasca aceste strategii. În rândul tinerilor, rata șomajului este de aproape 23% în întreaga Uniune Europeană, deși există peste 2 milioane de locuri de muncă vacante care nu pot fi ocupate. Europa are nevoie de o reorganizare radicală a modului în care sistemele de învățământ și formare contribuie la dezvoltarea competențelor necesare pe piața muncii. Este o provocare cum nu se poate mai dificilă în contextul măsurilor de austeritate generalizate și al reducerilor din cadrul bugetelor pentru educație. Comisia Europeană a lansat o strategie numita „Reorganizarea învățământului” destinată să încurajeze statele membre să ia măsuri imediate pentru a asigura formarea, în rândul tinerilor, a competențelor și aptitudinilor necesare pe piața muncii și pentru a-și atinge obiectivele în materie de creștere și de creare de locuri de muncă.
Un alt aspect este acela al evaluarii “Planului managerial” al candidatului. Cat poate fi de relevant un plan intocmit acasa, de cativa inspectori scolari cu experienta!
Sunt foarte importante competentele de previzionare si dezvoltare - proiecte manageriale de calitate si pentru care sa fie clar punctajul (adica - ai adus argumente bazate pe date reale - 5 puncte, ai formulat obiective SMART - 5 puncte, ai definit actiuni/proiecte care sa conduca la indeplinirea obiectivelor - 20 puncte etc.). Acest lucru se poate face prin realizarea unui studiu de caz, cu date concrete pentru care candidatii sa faca la fata locului, schita unui plan managerial, cu obiective, actiuni, termene, responsabilitati, etc.
Din punctual meu de vedere, cred ca aceste concursuri ar trebui sa fie organizate de firme specializate in resurse umane si nu de ISJ sau MEC. Daca firmele multinationale au incredere in serviciile acestor firme, Sistemul educational de ce nu ar face acest lucru, mai ales ca cei care au aceste functii nu conduc doar cateva zeci ori sute de personae, ci chiar mii daca ne gandim ca ei coordoneaza activitatea tuturor cadrelor didactice dintr-un judet!
De asemenea stim ca o problema importanta a educatiei, este calitatea resurselor umane. Poate ca schimband strategia si modul de selectie, s-ar face un prim pas spre imbunatatirea situatiei. Ministerul si nici inspectoratele nu au specialisti in resurse umane, deci nu pot face o selectie obiectiva.
Sigur asta inseamna depolitizarea sistemului educational romanesc, ceea ce ar fi un lucru normal si dorit de toti actorii sociali implicati! 

prof. Sanda NESTE, Dr. Virgil ENATESCU.